華德福教育~玩具 @ 苗栗縣私立輔仁幼兒園

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May 10 Sun 2015 16:51
轉載文~華德福教育(有關"玩具")

作者:Vivi hsiao

七月份芭芭拉‧巴德恩（Barbara Baldwin）老師在中山舉辦了一場主題：釋放孩子潛能的教育…之華德福教育系列講座，沒想到也能在台灣接受老師的講座心裡真得開心極了，但是因為學生的時間調不開結果還是無緣聆聽這場講座！這幾天翻閱之前在日本所整理的筆記，回想起之前我和佐藤先生為了聆聽芭芭拉老師的講座專程搭了寢台列車從東京慢慢的橫越到北海道的『ひびき村』，還記得當時我和佐藤先生有一種【茅塞頓開】的感覺，尤其是專修幼兒心理學的佐藤先生，心裡的感觸絕不是三言兩語可以表達的！自從ㄚ美將進幼稚園後幾乎每天下課時都會看到她撿了很多的葉子及不知名的種子回來，剛開始園所的老師還好奇的跟我說：「美將都來問我說這些葉子能不能帶回家，她都帶回家做什麼？」我告訴老師那是她的玩具，老師也忍不住笑了！現在連班上同學都會幫她撿，而且據ㄚ美將本人的轉述…【小朋友們都開心的不得了！】甚至幾個小女生也發現用泥巴、雜草、葉子及石頭可以煮一頓大餐，還附飲料喔！看她開心的訴說，好高興她在傳統幼稚園裡還能實踐【無中生有】的樂趣！

芭芭拉老師曾提出…現代的人幾乎都深受感覺退化之苦，近代社會的便利性及效率性都是引起感覺退化的原因之一。那麼〔感覺〕到底是什麼？… 【對於這個世界的了解，也就是對於自我的了解，外在事物（包括人）所要傳遞給我們的任何資訊即為感覺。】而治癒專家的芭芭拉老師更提出；對於感覺的治癒是刻不容緩的事！我們現在的生活環境從一睜開眼開始接觸的都是高度刺激的事物，一走出門色彩絢麗的招牌迎面而來、宣傳車、店家的音樂，如果你到夜市走一遭難保耳朵不會痛，甚至陣陣強烈香味的食品，化妝品、香水…到處充斥在我們周遭。嬰幼兒時期的小天使們感覺系統應該是全開的狀態，好將周遭的美好事物接收進入到內部裡，但是現在卻出現了太過刺激的狀態，如果是大人當我們聽到太大的聲響我們會立刻摀上耳朵，聞到太刺激的味道我們會捏住鼻子，結果嬰幼兒時期的小朋友會怎麼辦呢？他們選擇將自己的感覺關起來！

【三歲時的ㄚ美將的印象做成的人偶…ㄚ美將為她取了個名字叫做（秘密）】特別是0～7歲的幼童，這時是要發展觸覺、生命感覺、運動感覺、平衡感覺的重要時期，這四種感覺就是對於自我了解並且能夠順利的接收外在事物資訊的基礎，在接觸人智學之前我根本都沒有意識到自己在這片天空下的感覺，看著越來越多的小朋友對於人際關係的處理不知所措，心裡不自覺又想起芭芭拉老師說的「感覺的治癒是刻不容緩的事！」那麼對於協助小朋友發展這四項感覺基礎我們該給予什麼樣的幫助呢？難道是早點讓小朋友學畫畫、或是學彈琴、捏陶土這些陶冶性情的課程嗎？ Dr. Rudolf Steiner曾針對幼兒所在的食衣住行玩樂環境做了一份述論，其中又以玩，我覺得對現在的小朋友來說刺激大到不行，所以華德福理念裡有一種不具象的玩具，沒有臉的娃娃、沒有特定型狀的木頭做成的積木等等… 幾乎所有的玩具最好是父母親帶領小朋友一起完成，即使不行也請讓小朋友看到你在做東西的身影，這種從無到有的身教是你即使花五千元買現成的玩具也買不到的東西，玩具的材質請盡量使用自然簡樸不加工的東西，讓小朋友體驗柔軟自然的事物本質的觸感。

【右到左分別是六歲ㄚ美將的人偶…ㄚ美將叫她（勇氣）、秘密小姐、ㄚ美將的小哥哥及ㄚ美將最喜歡的紅髮安妮】記得當佐藤先生還在日本的農物研究所時，有一次來了一批打從東京的名校來的小學生，當時佐藤先生問他們：「直徑5公分左右的石頭和直徑5公分左右的保麗龍哪一個比較重？」小朋友都好聰明立刻回答：「石頭！」這時佐藤先生再問：「那麼說說手握5公分大小的石頭的感覺？」結果現場的10幾位小朋友只有幾位諾諾的回答著：「嗯…！圓圓的…粗粗的…！」再來就一片安靜… 我常跟身邊的很多朋友分享這個小故事，但是得到的回答大部分都是：「那又怎麼樣？反正考試也不會考這些，小朋友只要回答得出哪一個重就好了啊！」

【ㄚ美將請我為她做的小仙子們】自然的體驗對於感覺的養成有多麼重要，幼兒時期的孩子接觸自然素材的東西並且利用自然素材玩樂，什麼東西是從自然的素材裡做出來的東西，而什麼東西是人工的合成物，這些判斷所需要的感覺是七歲前的小朋友最需要的。如今人工玩具氾濫的時代這些純樸的玩具讓小朋友們知道玩具是怎麼來的，而柔軟的觸感，絕不是冷冰冰的人工玩具可以給予的！

【仙子們的會議】在我們參觀的華德福學校裡老師們在桌上鋪上藍上的手染布，放上一些貝殼，這時小朋友們會說著：「海、是海！」然後小朋友們拿著一節木頭，一會兒說是船，一會兒卻又成了島，就這樣而已小朋友們玩的不亦樂乎，幻想力無限放大。可是這樣的遊戲方法，如果是已經習慣了人工完成品玩具的小朋友一開始是玩不起來的，因為幻想力及創造力已經不見了，當我們給小朋友一艘做好的玩具船時，這時小朋友的幻想力（不拘形象物體都能幻化為自己設定的事物之能力）及創造力（無中生有的製造能力）就用不上了，久而久之這兩種能力就又關閉了。而我們現在只擁有想像力了，想像自己是老闆、想像自己在渡假；別忽略了想像力是建築在現有物體上面的，那麼有一天我們什麼都沒有的時候怎麼辦？這就是為什麼受過華德福教育的小朋友可以利用落葉、石頭、不規則的木頭玩出一片天的原因，甚至沒有臉的玩偶他們會那麼愛不釋手，因為所有表情都在小朋友的腦海裡了。

我們有一位很棒的鄰居Dr.陳… 前幾天才跟他提到我們想幫ㄚ美將做一些玩具，沒想到他立刻幫我們找來了好香的樟木，我們一家何其幸運有你們這麼的照顧著我們。

在日本時我們常在住家的附近撿一些木片、石頭、種子，當時有些日本媽媽都跟我說：「我們家的小孩無法玩這樣的東西，因為他們都會說無暸，立刻就又跑去玩DS了！」在我們家也有兩個哥哥他們也愛玩DS，但是只要佐藤先生輕聲的說話，通常開場白是：「有一件事發生了…」然後即時是玩的正熱中小哥哥也會立即放下手邊的東西注意聆聽，因為他們明白這是一個秩序，他們也明白佐藤先生的話必較有趣，現在家裡的哥哥們是完全對這樣的方式接受，而我們也跟著小朋友們再經歷了ㄧ次成長。

望著這些佐藤先生辛苦鋸下的木頭，小朋友們知道這是爸爸大熱天裡滴著汗完成的，對於物品的愛惜，我們不說小朋友們也能理解。最近他們三個利用這些木頭挑戰疊疊樂，那難度之高連我和佐藤先生也投入其中。

ㄚ美將的專屬電話，同樣一塊木頭我已經看ㄚ美將把它變身了10幾次了！

最近在台灣玩羊毛氈的人也越來越多了，在氈化的過程裡其實就是治癒自己內心最好的方式，顏色的調和不由自主會撫平我們內在的不滿。

ㄚ美將自製的爸爸節蛋糕… 材料為一份木頭、5～10顆小石頭、若干羊毛氈水果加布丁、不要的日曆紙！

主婦ㄚ美將的晚餐…

我們的環境周遭到處都充斥著滿滿的噪音，大卡車或著摩托車、汽車急速的滿街跑，在這樣的環境下成長的小朋友，我們大人如何以不打擾小朋友的狀態，但卻能確保他們安心遊玩並盡情發展創造的地方，我想這是我們每一位身為父母該在乎的事，利用自然的力量，通過自然的材料來遊玩，這對每一位小朋友來說都是神奇不可思議的感覺體驗，ㄚ美將撿的這些落葉不是什麼藝術品，但是每次總讓我心裡好平靜，我想這就是自然的力量吧！

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May 10 Sun 2015 16:37
轉載文~手做娃娃2

作者:Vivi hsiao

將頭完成後現在讓我們來將雙手呈現，

裁剪長30cm寬10cm（以頭圍28cm為參考）的布。
依照佐藤先生繪製的圖型將布摺成以下的四等份。

固定上下布的位置後畫上手的形狀。（繪圖小技巧…記得在手腕和大拇指的位置稍微縮短間距，這樣比較有手腕的fu。）

依照畫好的圖型先裁剪下來。

這樣就有兩隻手囉！然後在間距0.5mm的地方縫合，留下手臂的地方不縫，以待等會塞羊毛。

縫好後反轉布面然後塞羊毛，手臂的布留1cm不塞，好做結合部分的縫合。依照個人想要的胖瘦程度增減羊毛量。（建議還是以飽滿為原則。）

塞羊毛時記得要分三次塞。（第一次塞出手腕、第二次塞出手腕到手肘的部分、第三次塞手肘到手臂的部分。）

兩手都塞完後就可以將雙手和胸部做縫合，接合的位置請找出耳朵下方的胸側作縫合。

兩手都縫好後就完成了頭、胸和雙手的結合。【平衡與協調是人智學裡最重要的部分，縫製人型娃娃時也請隨時注意手與全身的比例，反覆檢查手的長短是否合一是必須的。】

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May 10 Sun 2015 16:34
轉載文~手做娃娃1

華德福娃娃製作系列之一【頭部】作者:Vivi hsiao

上次來參加研習的同學們， 礙於時間當天無法將完整的做法整體的呈現在大家面前，也感謝妳們的參予，

這幾天我會陸續將做法盡量的Po上格子，也請大家不吝賜教。

以下是娃娃兩種尺寸供大家參考，這些都是各部位的布要裁剪的尺寸。

娃娃尺寸	頭圍28cm	頭圍32cm
頭長	8~9cm	10~11cm
頭布	長20cm 寬20cm	長25cm 寬25cm
手布	長30cm 寬10cm	長40cm 寬14cm
身體布	長30cm 寬20cm	長40cm 寬23cm